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第一部分 遭遇传统3

第一章 舞蹈，在学者的世界3

关于“个体”9

关于独白式对话10

关于传统14

第二章 初次印象17

音乐中的保加利亚历史21

在社会中维系音乐25

个体音乐体验33

第二部分 学习传统41

第三章 学习音乐的社会过程41

学习音乐的社会局限44

男孩学习演奏乐器47

女孩学习歌唱59

第四章 音乐学习中的认知过程69

最初的训练70

传统的“前在理解”78

装饰音的奥秘83

习得传统后的反思93

第三部分 体验传统99

第五章 音乐体验的五种视角99

20世纪30年代音乐的经济形态和意识形态100

劳动和好客的观念102

表演中的审美和创造111

作为身体体验的隐喻121

女性体验中的歌曲和舞蹈123

第六章 作为季节性体验的音乐、歌曲和舞蹈134

克莱达135

冬季舞蹈歌曲138

大斋戒期的游戏：“那-菲莱克”（Na Filek）142

复活节（Easter）144

春季舞蹈147

夏季集市舞蹈147

丰收歌150

秋季“赛德杨卡”152

婚礼159

重温一整年169

关于音乐的社会维持的思考169

第四部分 改变传统175

第七章 新社会及其音乐175

吉尔吉布纳迎来新社会176

国家及新音乐机构180

对音乐的支配与控制189

索非亚的新生活191

科斯塔丁的变化194

第八章 新传统的接受与教学209

新传统的接受209

科斯塔丁组建“斯特兰扎斯卡塔乐团”215

图朵拉遭遇新价值观217

传统的教学221

反思音乐变迁234

第五部分 延续传统241

第九章 挑战传统241

婚礼音乐的兴起244

1988年的婚礼音乐248

婚礼音乐的解读和国家控制251

“斯塔姆博罗沃”：国家控制下的节日255

国家应对挑战的策略260

第十章 新一代风笛乐手265

发展传统265

伊万·瓦利梅佐夫继承传统278

第十一章 家中的科斯塔丁和图多拉291

乡下的生活291

家庭聚会中的音乐292

音乐会和宴会298

唱歌的新环境301

反思个人音乐经验304

第六部分 解读传统311

第十二章 真理与音乐311

附录 索引316