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第一编　教育价值1

序篇　教育价值总论1

第一章　概述1

第一节　价值的概念1

第二节　教育价值的概念20

上篇　教育的价值（一）——教育的工具价值27

第二章　文明的基业27

第一节　社会文明27

第二节　教育与社会文明29

第三章　教育的经济价值31

第一节　教育与人力资本积累31

第二节　教育是促进生产力发展的基础工程43

第三节　教育是实现经济可持续发展的充分条件56

第四章　教育的政治价值62

第一节　教育是实现阶级统治的工具63

第二节　教育对我国政治文明建设的价值67

第五章　教育的文化价值74

第一节　教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的首要工具74

第二节　大力提高我国公民的思想道德和科学文化素质79

第六章　教育的科学技术价值93

第一节　科学　技术　教育93

第二节　大力发展科学技术教育104

第三节　教育与人才培养111

第七章　教育“三个面向”是教育的基本价值取向125

第一节　教育面向现代化125

第二节　教育面向世界126

第三节　教育面向未来128

中篇　教育的价值（二）——教育的本体价值131

第八章　教育以人为本　促进人的全面发展131

第一节　教育的本体价值的涵义131

第二节　人的全面发展136

第三节　教育是个体发展与幸福的统一139

第四节　开展主体教育　实现教育的本体价值143

第九章　品德与德育152

第一节　德育对生命的关照152

第二节　德育对主体发展的价值指向160

第三节　学校德育工作创新165

第四节　加强社会主义核心价值体系教育174

第十章　智力与智育178

第一节　智力与智育的多元价值取向178

第二节　教育过程学生创新精神和创新能力的价值生成186

第十一章　体质与体育192

第一节　体育的本体价值192

第二节　体育课程的本体价值取向195

第三节　世界中学生足球夺冠的回民中学体育特色199

第十二章　审美与美育202

第一节　美育的本体价值202

第二节　美育培养学生创造性思维205

第三节　奋力打造艺术时空　丰富学生艺术文化生活214

第十三章　教育的价值的冲突与整合217

第一节　教育的本体价值与社会价值的冲突与整合217

第二节　教育的科学价值与人文价值的冲突与整合223

下篇 “对教育的价值”（教育资源论）231

第十四章　经济对教育的价值231

第一节　经济对教育的促进作用231

第二节　经济对教育的制约作用234

第十五章　政治对教育的价值239

第一节　国家对教育的决定作用239

第二节　我国社会主义民主政治对教育的促进256

第十六章　文化对教育的价值272

第一节　人类文化对教育的价值273

第二节　民族文化对教育的价值281

第三节　社会文化对教育的价值285

第四节　学校文化对教育的价值297

第五节　社区文化对教育的价值311

第六节　网络文化对教育的价值313

第七节　文化“对教育的价值”的实现特性319

第十七章　科学技术对教育的价值323

第一节　科学技术发展引起教育的变革323

第二节　现代信息技术发展与教育信息化325

第三节　教育科研对教育的价值341

第十八章　教师是教育的第一资源349

第一节　教师资源是教育的第一资源349

第二节　当一名好教师354

第三节　教师教育资源开发359

第四节　校长是教育资源的开发者369

第十九章　家庭的教育资源372

第一节　家庭教育与家庭文化372

第二节　构建学校社区家庭“三位一体”教育网络376

第二十章　学生是重要的教育资源380

第一节　学生个体的教育资源380

第二节　学生集体的教育资源386

第二十一章　课程资源391

第一节　课程资源的概念391

第二节　课程资源开发和利用394

第三节　学科德育资源398

第四节　扎实推进课程改革　提高学生多种智力405

第二十二章　优质教育资源开发408

第一节　优质教育408

第二节　优质基础教育资源开发414

第三节　大力开发优质课堂教学资源417

主要参考文献422